Cigarras de primavera 2024 y la *Galaxia Cigarra*

La galaxia es, desde luego, muchísimo más antigua que el “bichito”, pero curiosamente, miles de millones de años después el insecto motivó el nombre de aquella.

El objeto Messier 82 👆está en la constelación Ursa Major (la Osa Mayor), a 12 millones de años luz. Observando otras fotos, creo que quienes le pusieron el nombre pensaron más bien en un cigarrillo, que en una “Cigarra” (https://www.museocostarica.go.cr/divulgacion/articulos-educativos/las-chicharras/). Pero en este año 2024, en que las dos subespecies de cigarras, la de periodo de 17 años y la de 13 coinciden, quiero más bien pensar en un insecto espacial de fantasía.
Esta galaxia fue descubierta en 1774, junto con M81, una galaxia vecina más grande, que la perturba frecuentemente.  En el año 2014 se produjo una supernova en M82  (https://astronomia10norte.blogspot.com/2014/01/supernova-en-m82-con-un-telescopio-de-8.html).

Su magnitud aparente es 8,4 y se observa mejor en abril, pero necesita binoculares, o telescopio y fotografía, como las dos tomadas por mi amigo Emilio Mora, desde Turrialba.👆👇

¿Sabe por qué desde hace unos dos siglos estas dos especies de cigarras -no coinciden- en el tiempo?
Veamos un poquito de matemática, para encontrar una coincidencia habría que calcular el mínimo común múltiplo, pero como 13 y 17 son números primos, entonces ese valor es simplemente el producto; 13 x 17 = 221 (años).
En la naturaleza se dan ejemplos interesantes de este tipo de recurrencias. Vea este otro ejemplo con el calendario maya. La siguiente es la fecha de mi nacimiento, en gregoriano y luego la correspondiente en maya.
08/04/1943: 12 baktun ●16 katun ●9 tun ●5 uinal ●0 kin **11 Ajau 13 Cumku.
El calendario Haab se repite cada 365 días y el calendario Tzolkin cada 260 días. El Haab y el Tzolkin se entrelazan en un gran ciclo de 18 980 días. El mínimo común múltiplo de 365 y 260 es su producto:18980 días. En ese número de días se cierra este gran ciclo y la fecha vuelve a ser la misma, excepto, desde luego, la cuenta larga (lo 5 primeros números).
26/03/1995: 12 baktun •19 katun •2 tun •0 uinal •0 kin **11 Ahau 13 Cumku.
En esa fecha (!no fue un 8 de abril!, cumplí entonces 73 Tzolkin, o 52 Haab, a gusto del cliente (¡yo prefiero 73 “periodos”, la experiencia adquirida es lo más valioso!)

(https://cienteccrastro.blogspot.com/2010/06/naci-el-1216950-11ahau-13cumku.html)

Volviendo a las Cigarras, parece que, en algunos estados de los Estados Unidos, la recurrencia de cigarras de 13 y de 17 está en su apogeo y lo seguirá en lo que queda de la estación de primavera y la de verano. Me gustaría saber si las especies que hay en Costa Rica tienen un comportamiento similar a las “cigarras gringas” y por qué la evolución las llevó a esos dos periodos. ?Sería para no competir por algún factor importante?; predadores, alimento, temperatura, pareja. Recuerde que siempre le he dicho en estas situaciones, lo mejor es consultar a un especialista: su biólogo amigo [https://www.biologia.una.ac.cr/, https://biologia.ucr.ac.cr/].

A lo mejor por su pueblo las cigarras costarricenses ya están cantando, o van a comenzar pronto, lo invito a investigar y a documentar el evento de alguna manera.
Un amigo me dijo que quizás por haciendas que tengan senderos entre cafetales.
Y conversando con otro amigo, me envió un videos, nada menos que en el parque de la Sabana, en San José ((1) Olman Mora - CONCIERTO AL AIRE LIBRE Estos días podrá escuchar el... | Facebook). Tome usted sus audios, videos y fotos, me los envía y hacemos una publicación conjunta.
Si no las encuentra cantando le invito a escuchar esta canción: Natalia Jiménez, Lila Downs - La Cigarra (youtube.com)
Referencias adicionales:

• Summer cicada sound and video (youtube.com)
• CICADA APOCALYPSE 2024: The Historical Rebirth in Spring (youtube.com)
• https://www.yahoo.com/news/are-you-ready-for-the-great-cicada-emergence-of-2024-170259906.html
• https://www.popsci.com/environment/cicada-facts-2024/
• La cigarra. Mercedes Sosa. https://www.youtube.com/watch?v=ArcS3QeYR8s
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Eclipses (generalidades)

1.  Los eclipses son fenómenos de sombras, no de perspectiva, como sí lo son las fases de la Luna.
   Es importante distinguir estos dos aspectos; la Luna siempre tiene una mitad totalmente iluminada, pero no siempre esa mitad es el lado cercano.
   En la fase nueva y en la fase llena, la Tierra enfrenta el hemisferio no iluminado y el iluminado respectivamente, mientras que en los cuartos la perspectiva nos permite observar una mitad de la mitad iluminada.
   
   
   
   
   
2. La sombra proyectada de la Luna, o de la Tierra siempre existe detrás de ellas (opuesta al Sol). Pero eso no garantiza que desde la Tierra su pueda observar un eclipse.
   
3. En los eclipses entran en juego tres “cuerpos”; una fuente luminosa (Sol), un obstáculo (Luna, o Tierra) y una antalla (Tierra, o Luna).
   
   

   

   ¿Y si llueve? 

   
   
4. Hay dos tipos de eclipses; Sol (cuando la Luna es el obstáculo) y de Luna (cuando la Tierra es el obstáculo).
5. Para que ocurra un eclipse la Luna debe estar en (o cerca) de uno de los nodos de la órbita de la Tierra. 👉 👇
   
   
   
   
   
6. La condición de eclipse (5👆) sólo puede darse -algunas veces- cuando la Luna está en su fase de nueva (eclipse de Sol), o de llena (eclipse de Luna).
7. No todas las lunas llenas, o las lunas nuevas, satisfacen la condición de eclipse (5 👆).
8. Los eclipses de Sol pueden ser: parciales (08/04/2005), totales (11/07/1991), anulares (14/12/2001 y 14/10/2023), o híbridos (una mezcla de parcial, total y anular 03/11/2013).
9. Los eclipses de Luna pueden ser: penumbrales, parciales, o totales.
10. Todo eclipse solar comienza con una etapa parcial (podría llegar hasta ahí), luego una etapa total (o anular) y concluye con una etapa parcial.
11. Todo eclipse lunar comienza con una etapa penumbral (podría llegar hasta ahí), le sigue una etapa parcial (puede llegar hasta ahí), quizás una etapa total. Luego el proceso ocurre en orden inverso y termina con una etapa penumbral (ambas difíciles de distinguir).
12. Los eclipses lunares no tienen ningún problema para la vista, ni para ninguna otra parte de nuestro cuerpo (incluyendo aspectos genéticos)
    Porque lo que recibimos es luz solar (visible) reflejada en la superficie de la Luna, que ha perdido todas sus componentes de alta energía.
    No necesita ningún filtro protector, excepto si quiere cambiar el nivel de iluminación, o el color, por ejempo si quiere darle un tinto azul con un filtro.
13. Los eclipses de Sol (en su etapa no total), requieren un filtro solar para la componente ultravioleta (muy energética y dañina para la retina del ojo) y para atenuar la intensidad de la componente infrarroja (la que nos broncea la piel).
14. Charla que di para los estudiantes del curso "Conversemos sobre Astronomía". PIAM - UCR.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=_7nrftsUYVw
    
    
    
    
    
15. El filtro solar para sus ojos y su equipo (binoculares-cámara-telescopio) debe ser uno certificado (por un laboratorio que midió la transmisividad y avalado por la medicina).  ISO 12312-2.
    Consulte e infórmese antes de comprar. No improvise. 
    Si observa sin protección; !!Primero daña su vista antes de que le duela!!
    
    
    
    
    
16. El filtro solar para sus ojos y equipo debe ser de objetivo.
    Es decir, SIEMPRE debe estar ANTES del elemento sensible. Si usa equipo que concentra la radiación solar (binoculares y telescopio), DEBE colocarlo antes del objetivo, NUNCA EN EL OCULAR. Así protege las lentes, que generalmente en ciertos equipos finos son varias y a veces está unidas con un pegamento especial que se puede fundir.
17. El Sol (y los eclipses solares) puede apreciarse de manera indirecta, por sombra proyectada.
    Si se usa de manera sensata y eficiente, podría considerarse sin ningún peligro.
    
    

    

    ¿Qué necesita? 
    Una caja (de zapatos) mejor si es más larga (pegue 2), lámina de aluminio, aguja (alfiler), cuchillo (cutter), papel blanco (pantalla interior), pegamento, tape negro.
    Haga las dos "ventanas" bien separadas para que su cabeza no obstruya los rayos de Sol.
    Cierre bien la caja (solo luz a través del agujero)..
    Comience a practicar como encontrar el Sol, desde hoy.

    
    
18. Recomendaciones para fotografía: Learn how to Photograph the Annular Eclipse | DSLR, Telephoto Lens, Star Tracker Tutorial - YouTube
19. Para los eclipses y en general para la observación de cualquier evento astronómico, siempre debe tomar en consideración las condiciones del tiempo.
    Las nubes impiden la observación, a ojo desnudo y con instrumentos.
20. Le damos “baños de Sol” controlados a los niños (a las 08 o a las 16 horas), porque es bueno para la piel, aún para nosotros (¡vitamina D!).
    Entonces ¿Cómo va a ser dañino el Sol durante un eclipse, que está parcial o totalmente tapado por la Luna?
21. Mujeres durante el embarazo, seguro ven al menos 9 lunas llenas.
    ¿Cómo va a ser dañina la luz proveniente de la Luna eclipsada, si está parcial o totalmente oscurecida  por la sombra proyectada de la Tierra?
22. El color rojizo de la luna en un eclipse total de Luna se debe a que la Tierra tiene atmósfera.
    La parte sólida de planeta detiene los rayos solares, pero por la atmósfera se cuela todo el resto -como si al mismo tiempo estuviere viendo todos los atardeceres en el mundo-. Esa componente de luz roja (por refracción) es la que más se desvía hacia la Luna, por eso el color rojizo, a veces algo oscuro, si el eclipse es centrado.
23. Luna de sangre es una tontería (y pésima poesía).
    No le siga el juego a divulgadores y periodistas descuidados. Sangre solo hay en el cuerpo de algunos animales, especialmente mamíferos como homo “sapiens”.
24. Para mí, observar este eclipse (y otros) en una actividad “personal”.
    Ha habido suficiente información en medios locales einternacionales (TV, periódicos escritos y digitales) y hasta en redes sociales (¡tenga cuidado!). Si aún no está informado aún puede hacerlo.
    Ir por una charla al Caribe, o hacer fila detrás de un telescopio, para asomarse por menos de un minuto, no le veo el sentido.
    Por eso le digo que es -personal-, observe desde un sitio cercano a su vecindario (cerca de todo lo que necesita, quizás su casa).
    Si tiene equipo úselo, si no, pues prepárese para el próximo y por ahora use lo mejor tiene; sus ojos (CON FILTRO).
25. El aspecto del tiempo debe tomarlo muy en cuenta especialmente si va a realizar desplazamientos costosos.
    Si hay nubes o lluvia, las mejores condiciones astronómicas no pueden hacer milagros.

Referencias adicionales (en mi blog). Yo no hago reenvíos, yo escribo. Así la responsabilidad es mía.

• Eclipse anular (de Sol) – por Bluefields, Tortuguero y Natá - 14 de octubre 2023, cerca de mediodía
• Campeche - Manzanillo - Cali, eclipsados el 14 de octubre
• ¿Por qué el eclipse del 14 de octubre es anular?
• Eclipses solares en Costa Rica, (0877 – 2023… 2233)
• 14 de octubre a las 12:00; la Luna y el Sol estarán a punto, ¿las nubes…?

¿Qué le pasó al perrito?

El viernes 2 de junio, fui a “conversar sobre astronomía” y a “conversar sobre escribir un cuento corto”, con estudiantes de cuarto y tercer año de la Escuela Francisco García Mora, en Río Azul, invitado por la maestra Kathia. Desde luego traté de conversar a su nivel de madurez emocional y de conocimientos, espero haberlo logrado.

Los estudiantes ya conocían un poco el cuento “¿Dónde está el conejo” (¡el de la Luna!) de mi amiga María Lissette Alvarado y el que escribí con su ayuda “El laberinto de la noche” (dos astronautas perdidos en Marte), en sus versiones impresas (EDiNexo 2018 y 2015).

Luego de una breve conversación en la biblioteca, sobre mi corta experiencia escribiendo algunos cuentos, le pregunté al grupo, quizás sorpresivamente: 

- ¿Saben que le pasó al perrito?
- ¿Cual perrito? - Preguntaron algunos.
- ¿Cómo es? – dijo uno.
- ¿Dónde pasó, cuando, a qué hora? – preguntaron otros.|
- ¿Apareció y regresó con su dueño?
= Qué dicha dijo alguien.

Bueno, los niños son inteligentes y con agilidad metal a flor de labios. Rápidamente se dieron cuenta de que yo estaba tratando de establecer las condiciones para escribir un cuento; inmediatamente comenzó el aporte de ideas útiles.
Desde luego dimos un poco de rodeos, guiamos algunas cosas que podrían descarrilarse, aportamos datos, buscamos conocimientos que por su corto tiempo de estudio aún no tienen, nos paramos en la realidad, pero con una dosis de fantasía, y entonces “facilitamos” la producción, sin imponer estilos, pero sí usando procedimientos que les han dado buenos resultados a escritores cuentistas.
Esto fue lo que ellos produjeron:

• Tema: un perrito se perdió y luego fue encontrado.
• Personajes: El perrito “coquito”, pequeño blanco con pintas negras, de un año de edad. “Pepe” su dueño, un niño (o niña) de esta escuela que está en segundo grado.
• Eventos: Coquito se asusta, corre, se extravía, a las seis de la tarde, cierran las instalaciones de parque, pasa la noche escondido, lo encuentran al otro día a las 9.
• Ambiente: En el “Parque La Libertad” y en la casa del niño(@).
• Diálogos: Quizás algunos “guaus” y palabras cariñosas del niño(@). Breve conversación con ambos padres.
• Conflicto y resolución: El parque se cierra, Coquito y Pepe quedan separados, la noche, sólo y con hambre, ruidos, frío, llega el otro día, el reencuentro.
• Título: Cada uno lo decidirá.

Espero recibir de ellos algunas versiones de este cuento en las próximas semanas.
!Y de usted también, auque no haya estado con nosotros ese día!

Yo no soy profesor de idioma español, ni maestro de escuela. Mi experiencia escribiendo cuentos es reducida. No me atrevería a señalar los pasos para escribir un cuento, no es mi especialidad y, siempre digo que lo mejor es encontrar ayuda profesional (lo hice -antes- de ir a esa escuela).

Como no tenía una persona a quien acudir pensé en “Google” y pregunté:
-¿Cómo escribir un cuento corto para niños?-  
Bueno, sólo en la primera página me mostró 10 sitios para ir a leer y 3 videos de YouTube. Probablemente en casi todos hay algo valioso que me ayudará, pero en ese momento yo no tenía tanto tiempo.

Entonces decidí preguntar a “ChatGPT". supongo que tiene una biblioteca de referencia enorme, algoritmos mucho más ágiles y es casi como hablar con un “Sapiens” del siglo XXI. 
Creo que la respuesta puede ser útil para los docentes, adaptándolo a la situación particular.

Pero ¿Por qué no le hace usted la pregunta? (https://chat.openai.com/).

Esto fue lo que me contestó, luego de 5 segundos [Aquí tienes algunas instrucciones básicas para los niños de la escuela que deseen escribir un cuento corto]:

1. Tema: Piensa qué quieres narrar en tu cuento. Puede ser una historia sobre animales, una aventura mágica o incluso un incidente real divertido. 
2. Plan: Antes de comenzar a escribir, haz un plan sencillo. Decide el inicio, el desarrollo y el final. Piensa en los personajes, el escenario y el problema o conflicto que ocurrirá.
3. Personajes: Crea personajes interesantes. Quiénes son, cómo lucen y cómo se comportan. ¡Incluso puedes darles poderes o habilidades especiales si así lo deseas!
4. Escenario: Dónde sucede. ¿Es en un bosque, en un pueblo, o una escuela? Utiliza palabras descriptivas para producir una imagen en la mente del lector.
5. "Gancho": Inicia con una oración emocionante o intrigante. Esto captará la atención del lector y lo hará querer seguir leyendo.
6. Desarrollo: Agrega detalles y eventos para hacerlo interesante. Incluye desafíos u obstáculos que los personajes deben superar. Esto creará suspenso y mantendrá al lector interesado.
7. Diálogos: Haz que tus personajes hablen entre ellos. Utiliza globos de diálogo o comillas para mostrar cuándo están hablando (historieta).
   El diálogo da vida al cuento y ayuda a revelar los pensamientos y sentimientos de los personajes.
8. Clímax: Crea un momento emocionante. Esta es la parte más importante donde todo se une y se resuelve el problema.
9. 
   Resolución: Termina resolviendo el conflicto o problema. Muestra cómo los personajes aprenden algo o cambian de alguna manera. Esto le dará a tu cuento un final satisfactorio.
10. Revisa: Después de terminar tu primer borrador, lee tu cuento y realiza los cambios necesarios. Busca errores ortográficos, errores gramaticales y asegúrate de que tus oraciones tengan sentido. Pide ayuda a tu maestra,  madre o padre para corregir si es necesario.
11. Ilustra: Si te gusta dibujar, crea ilustraciones coloridas para acompañar tu cuento. Esto lo hará aún más divertido para el lector.
12. Comparte: ¡Por último, comparte tu cuento con los demás! Léelo en voz alta a tu familia, amigos o incluso a tu clase. Siéntete orgulloso de tu creación y disfruta del proceso de contar cuentos.
13. Recuerda, escribir un cuento es un proceso creativo, ¡Así que deja volar tu imaginación y diviértete con ello!

La reciente espiral climática de la Tierra. [NASA; traducción de jav]

La reciente espiral climática de la Tierra Crédito de video: Estudio
de visualización científica de la NASA

Astronomy Picture of the Day

Discover the cosmos! Each day a different image or photograph of our fascinating universe is featured, along with a brief explanation written by a professional astronomer.

2022 August 22

Explicación: ¿Se está calentando nuestra Tierra?

En comparación con los últimos 250 millones de años, la Tierra está soportando actualmente una ola de frío relativa, posiblemente unos cuatro grados celsius por debajo del promedio.

Sin embargo, en los últimos 120 años, los datos indican que la temperatura global promedio de la Tierra ha aumentado en casi un grado Celsius.

El video de visualización destacado muestra el reciente calentamiento global de la Tierra  en términos gráficos.
Las temperaturas representadas están tomadas del Análisis de Temperatura de la Superficie del Instituto Goddard de Estudios Espaciales.
Ya notable para muchos, la reciente tendencia de calentamiento de la Tierra está causando que los niveles del mar aumenten,  los patrones de precipitación cambien y  el hielo de los polos se derrita.
Pocos están ahora en desacuerdo con que el calentamiento global reciente está ocurriendo, y el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) ha concluido que los humanos hemos creado un aumento del calentamiento que es probable que continúe.
Una continuación podría afectar a muchas actividades agrícolas locales e incluso a la economía global. Aunque parece que no hay soluciones simples,  los proyectos de geoingeniería que podrían ayudar incluyen la creación de nubes artificiales para reducir la cantidad de luz solar que calienta la superficie de la Tierra.

https://apod.nasa.gov/apod/ap090421.html

La Tierra en el afelio. *** !Ahora si es cierto... y con una dirección responsable, donde se puede preguntar! ***

 La Tierra en el afelio              

(Traducción de un artículo en https://www.skymaps.com/downloads.html, julio 2022)

[https://www.elpais.cr/2022/06/10/sobre-este-asunto-de-frio-en-el-afelio/

Lo aprendiste en la escuela, los astrónomos lo dicen todo el tiempo, es La Verdad: "La Tierra rodea al Sol". Bueno... casi.

• La Tierra gira alrededor del Sol, pero no en un círculo. La órbita de la Tierra es una elipse, una curva desequilibrada con un extremo más cerca del Sol que del otro.

El 4 de julio nuestro planeta está en el extremo distante, un punto que los astrónomos llaman "afelio". Esto nos pone más lejos del Sol de lo que estamos en cualquier otra fecha del año.

Astrophotography by Anthony Ayiomamitis (perseus.gr)

"Todos los planetas de nuestro sistema solar viajan alrededor del Sol en órbitas elípticas.
Es la 1ª Ley de Kepler", explica el profesor de astronomía de la Universidad de Florida George Lebo. "La excentricidad de la órbita de la Tierra es del 1,7%.
En enero, cuando estamos más cerca del Sol (perihelio), la distancia es de 147,5 millones de km.

• En julio estamos a 152,6 millones de kilómetros de distancia, una diferencia de cinco millones de kilómetros".

Un sol distante significa menos luz solar para nuestro planeta.

"Promediada en todo el mundo, la luz solar que cae sobre la Tierra en el afelio es aproximadamente un 7% menos intensa que en el perihelio", dice Roy Spencer del Centro Global de Hidrología y Clima (GHCC) de la NASA.

Entonces, ¿por qué hace tanto calor afuera?

• "Los patrones climáticos estacionales están determinados principalmente por la inclinación de 23,5 grados del eje de rotación de nuestro planeta, no por el afelio o el perihelio", continúa Lebo. 
  

"Durante el verano del hemisferio norte, estese inclina hacia el Sol.
El Sol sube alto en el cielo, y los días son un poco mas largos. Eso es lo que hace que julio sea tan caluroso". (Nota: las estaciones se invierten en los dos hemisferios, norte y sur. Así que julio es generalmente frío en el hemisferio sur).

Pero hay más en la historia: dice Spencer,

• "la temperatura promedio de toda la Tierra en el afelio es aproximadamente 4^oF o 2.3^oC más alta que en el perihelio".

Nuestro planeta es en realidad más cálido cuando estamos más lejos del Sol:

 

Las masas terrestres de la Tierra se concentran más al norte del ecuador que al sur.

Crédito de la imagen y derechos de autor: el Proyecto PALEOMAP.

Esto sucede porque los continentes y los océanos no están distribuidos uniformemente en todo el mundo. Hay más tierra en el hemisferio norte y más agua en el sur. Durante el mes de julio, la mitad norte de nuestro planeta, abarrotada de tierra, se inclina hacia el Sol.

• "La temperatura de la Tierra es ligeramente más alta en julio porque el Sol está brillando en toda esa tierra, que se calienta con bastante facilidad", dice Spencer.

Los físicos dirían que los continentes tienen baja capacidad calorífica. "Considere el desierto", dice Bill Patzert, oceanógrafo del Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA. "Por la noche el desierto es frío, tal vez sólo 60^o F (16^o C). Cuando el Sol sale por la mañana, la temperatura puede subir a 100^o F (38^o C) o más". Tal comportamiento es característico de materiales como rocas y suelos con baja capacidad calorífica. No se necesita mucha luz solar para elevar sustancialmente su temperatura.

El agua es diferente. Tiene alta capacidad calorífica.
"Digamos que fuiste a la playa de Malibu al mediodía", continúa Patzert. "La temperatura del  mar es alta, podría ser 75^o F (24^o C), ¡bastante agradable!" ¿Qué sucede después de la puesta del sol? "La temperatura baja, pero solo unos pocos grados porque la capacidad calorífica del océano es muy alta".

Todo esto explica por qué julio es el mes más cálido de nuestro planeta: los continentes del norte “horneados” por el Sol en afelio elevan la temperatura promedio de todo el globo. Enero, por otro lado, es el mes más frío porque es cuando nuestro planeta presenta su hemisferio dominado por el agua al Sol. "Estamos más cerca del Sol en enero", dice Spencer, "pero la luz solar adicional se extiende por los océanos". El verano del sur en enero (perihelio) es, por lo tanto, más fresco que el verano del norte en julio (afelio).

Cierto: La órbita de la Tierra es excéntrica, pero no tanto como las órbitas de Marte o Mercurio. En este diagrama, las líneas sólidas trazan la trayectoria elíptica (real) de esos planeta alrededor del Sol. Las líneas punteadas muestran órbitas circulares con el mismo radio promedio. Para obtener más información, visite el  sitio web https://theskylive.com/3dsolarsystem.

"Otra diferencia notable entre los veranos en los dos hemisferios es su duración", agrega Lebo. De acuerdo con la 2ª Ley de Kepler:

• los planetas se mueven más lentamente en el afelio que en el perihelio. Como resultado, el verano del norte en la Tierra es de 2 a 3 días más largo que el verano del sur, lo que le da al Sol aún más tiempo para hornear los continentes del norte.

Si te sientes horneado, toma esta pista del hemisferio sur acuoso. Localice la piscina más cercana y sumérjase; sentir la alta capacidad calorífica del agua. Un poco de física puede ser refrescante....

Autor: Dr. Tony Phillips (https://www.space.com/author/tony-phillips).
Web Links:
https://www.weather.gov/media/ind/seasons.pdf
Kepler's First Law of Planetary Motion (nasa.gov)

https://www.spaceweather.com/

 

La Naturaleza de la Física

1.1 La Naturaleza de la Física.                    (Traducido del libro "University Physics", Sears & Zemansky, 14 edicion 2015).

La física es una ciencia experimental. Los físicos observan los fenómenos de la naturaleza y tratar de encontrar patrones que relacionen estos fenómenos. Estos patrones se llaman teorías físicas o, cuando están muy bien establecidas y ampliamente utilizadas, leyes físicas o principios.

Una teoría no  es solo un pensamiento aleatorio o un concepto no probado. Más bien, una teoría es una explicación de los fenómenos naturales basada en la observación y principios fundamentales aceptados. Un ejemplo es la bien establecida teoría de la evolución biológica, que es el resultado de una extensa investigación y observación por generaciones de biólogos.

Para desarrollar una teoría física, un físico tiene que aprender a hacer preguntas apropiadas, diseñar experimentos para tratar de responder a las preguntas y deducir conclusiones de los resultados. 

La Figura 1.1 muestra una instalación importante utilizada para experimentos de física. La leyenda dice que Galileo Galilei (1564-1642) dejó caer objetos ligeros y pesados desde lo alto de la Torre Inclinada de Pisa para saber si sus tasas de caída eran diferentes. Del examen de los resultados de sus experimentos (que en realidad fueron mucho más sofisticados que en la leyenda), hizo el salto inductivo al principio, o teoría, de que la aceleración de un objeto que cae es independiente de su peso.

El desarrollo de teorías físicas como la de Galileo a menudo toma un camino indirecto, con callejones sin salida, conjeturas erróneas y el descarte de teorías infructuosas a favor de otras más prometedoras.
La física no es simplemente una colección de hechos y principios; es también el proceso por el cual llegamos a principios generales que describen cómo se comporta el universo físico.

Ninguna teoría es considerada como la verdad final o última. La posibilidad siempre existe que las nuevas observaciones requerirán que una teoría sea revisada o descartada.

Es en la naturaleza de la teoría física que podemos refutar una teoría por encontrar un comportamiento que sea inconsistente con él, pero nunca podemos probar que una teoría siempre sea correcta.

Volviendo a Galileo, supongamos que dejamos caer una pluma y una bala de cañón. Ciertamente no caen al mismo ritmo. Esto no significa que Galileo se haya equivocado; significa que su teoría estaba incompleta. Si dejamos caer la pluma y la bala de cañón en el vacío para eliminar los efectos del aire, entonces caen con la misma tasa. La teoría de Galileo tiene un rango de validez: se aplica sólo a los objetos para los que la fuerza ejercida por el aire (debido a la resistencia de este  aire y a la flotabilidad -Principio de Arquímedes-) es mucho menor que el peso. Objetos como plumas o paracaídas están claramente fuera de este rango.

Sobre este asunto de frio en el afelio

Desde los primeros días de junio anda circulando una información Tic-Toc  con el mensaje que se puede ver en el cuadro abajo. A mi me ha llegado tres veces reenviado por conocidos.

Evidentemente sin nombre, firma o dirección del responsable, como para hacerle alguna pregunta.
Es más o menos el estilo imperante en este tipo de comunicación en redes sociales.👇 (está al final).

Ponerle atención no vale la pena, pensé en primera instancia, como seguro usted también.
Contiene mucha información errónea, maliciosa y malintencionada, para engañar o por lo menos reírse del lector incauto y adjuntarle una preocupación más a los ingenuos.

Pero pensé que me daba una oportunidad para escribir algo, para un público más selecto y culto como al que usted, su familia y amigos cercanos pertenece. Veamos.

• Es muy posible que el artículo se publicara el 4 de junio, pero el afelio este año (2022) es el 4 de julio.
• Dice que es a las 05:27 (¿qué huso horario?), seguro NO tiene idea de lo que significa citar una hora.
  Porque Según IMCCE (https://www.imcce.fr/lettre-information/) el afelio ocurre el 4 de julio a las 07:10: 44 UTC. Haga usted la conversión para su hora local.
• es decir a las 01:10:44 hora oficial de Costa Rica.
  
  
• La distancia de la Tierra al Sol no es 5 minutos luz.
  Es (en promedio) unos 8 minutos y 20 segundos luz. (https://phys.org/news/2013-04-sunlight-earth.html).
  
  
• Tampoco es 90 000 000 km.
  En promedio es 149 598 023 km (semieje mayor de la elipse).
• En afelio 152 100 000 km y en perihelio 147 095 000 km.(https://en.wikipedia.org/wiki/Earth).
• La Tierra No va a estar un 66% más lejos. Solo a un 3.3% de la distancia promedio.

• El clima de la Tierra (digamos las estaciones), en este planeta con una órbita poco excéntrica (0,016) ­-casi circular­-, no lo determina la cercanía o lejanía al Sol, sino la inclinación del eje de rotación (23.439°).
  ¡Espero que esto se este estudidando desde la Escuela, o por lo menos desde el Colegio!
  
  
• En el solsticio del norte, 21 de junio, unos 14 días antes del afelio, vamos hacia la estación de verano en el hemisferio norte, ¡donde vivimos!
  Cuando habrá más insolación en este hemisferio.
  !Consulte a su meteorologo!
  
  
• Si el artículo fue escrito para el hemisferio sur (Chile, Argentina o Nueva Zelanda), pues sabemos que el clima allí es menos drástico que en el hemisferio Norte, por la presencia moderadora de los océanos que absorben el calor del Sol durante el día y lo devuelven en la noche.
  
  
• Un pueblo en las alturas de Los Andes, o de Los Alpes tiene, desde luego, más baja temperatura que otro a nivel del mar, pero esto NO tiene mucho que ver con el apogeo.
  
  
• Desde luego que SIEMPRE debemos cuidarnos y mantener un cuerpo saludable.
  Eso ha sido muy evidente durante la pandemia del COVID 19. Tener un resfrío podría ser muy problematico, .... en todo momento.
  
  
• No es cierto que en presencia del Sol la temperatura se mantenga baja siempre.
  Todos conocemos la diferencia entre un sol de 7 am y entre uno de 10 am, o más.
  
  
• Afelios, perihelios, equinoccios y solsticios existen en posiciones más o menos fijas en la órbita de la Tierra desde mucho antes de que se inventaran el más antiguo de los calendarios.
  Posiblemente poco después (miles de millones de años) de que el sistema Sol­-Tierra­-Luna se estabilizara.
  
  
• Desde luego no debemos descartar grandes etapas glaciares y de sobrecalentamiento, de las cuales hay mucha evidencia de que ocurrieron y nos afectaron bastante, cambiando los continentes y causando extinciones de seres vivos.

Bueno amigos, supongo que todos ustedes conocen lo anterior, pero les puede servir para compartirlo con familiares y amigos que les consulten.
Yo me divertí escribiéndolo.