martes, 10 de octubre de 2023

Eclipses (generalidades)

  1.  Los eclipses son fenómenos de sombras, no de perspectiva, como sí lo son las fases de la Luna.
    Es importante distinguir estos dos aspectos; la Luna siempre tiene una mitad totalmente iluminada, pero no siempre esa mitad es el lado cercano.
    En la fase nueva y en la fase llena, la Tierra enfrenta el hemisferio no iluminado y el iluminado respectivamente, mientras que en los cuartos la perspectiva nos permite observar una mitad de la mitad iluminada.


  2. La sombra proyectada de la Luna, o de la Tierra siempre existe detrás de ellas (opuesta al Sol). Pero eso no garantiza que desde la Tierra su pueda observar un eclipse.
  3. En los eclipses entran en juego tres “cuerpos”; una fuente luminosa (Sol), un obstáculo (Luna, o Tierra) y una antalla (Tierra, o Luna).

    ¿Y si llueve? 

  4. Hay dos tipos de eclipses; Sol (cuando la Luna es el obstáculo) y de Luna (cuando la Tierra es el obstáculo).
  5. Para que ocurra un eclipse la Luna debe estar en (o cerca) de uno de los nodos de la órbita de la Tierra. 👉 👇


  6. La condición de eclipse (5👆) sólo puede darse -algunas veces- cuando la Luna está en su fase de nueva (eclipse de Sol), o de llena (eclipse de Luna).
  7. No todas las lunas llenas, o las lunas nuevas, satisfacen la condición de eclipse (5 👆).
  8. Los eclipses de Sol pueden ser: parciales (08/04/2005), totales (11/07/1991), anulares (14/12/2001 y 14/10/2023), o híbridos (una mezcla de parcial, total y anular 03/11/2013).
  9. Los eclipses de Luna pueden ser: penumbrales, parciales, o totales.
  10. Todo eclipse solar comienza con una etapa parcial (podría llegar hasta ahí), luego una etapa total (o anular) y concluye con una etapa parcial.
  11. Todo eclipse lunar comienza con una etapa penumbral (podría llegar hasta ahí), le sigue una etapa parcial (puede llegar hasta ahí), quizás una etapa total. Luego el proceso ocurre en orden inverso y termina con una etapa penumbral (ambas difíciles de distinguir).
  12. Los eclipses lunares no tienen ningún problema para la vista, ni para ninguna otra parte de nuestro cuerpo (incluyendo aspectos genéticos)
    Porque lo que recibimos es luz solar (visible) reflejada en la superficie de la Luna, que ha perdido todas sus componentes de alta energía.
    No necesita ningún filtro protector, excepto si quiere cambiar el nivel de iluminación, o el color, por ejempo si quiere darle un tinto azul con un filtro.
  13. Los eclipses de Sol (en su etapa no total), requieren un filtro solar para la componente ultravioleta (muy energética y dañina para la retina del ojo) y para atenuar la intensidad de la componente infrarroja (la que nos broncea la piel).
  14. Charla que di para los estudiantes del curso "Conversemos sobre Astronomía". PIAM - UCR.


  15. El filtro solar para sus ojos y su equipo (binoculares-cámara-telescopio) debe ser uno certificado (por un laboratorio que midió la transmisividad y avalado por la medicina).  ISO 12312-2.
    Consulte e infórmese antes de comprar. No improvise. 
    Si observa sin protección; !!Primero daña su vista antes de que le duela!!


  16. El filtro solar para sus ojos y equipo debe ser de objetivo.
    Es decir, SIEMPRE debe estar ANTES del elemento sensible. Si usa equipo que concentra la radiación solar (binoculares y telescopio), DEBE colocarlo antes del objetivo, NUNCA EN EL OCULAR. Así protege las lentes, que generalmente en ciertos equipos finos son varias y a veces está unidas con un pegamento especial que se puede fundir.
  17. El Sol (y los eclipses solares) puede apreciarse de manera indirecta, por sombra proyectada.
    Si se usa de manera sensata y eficiente, podría considerarse sin ningún peligro.

    ¿Qué necesita? 
    Una caja (de zapatos) mejor si es más larga (pegue 2), lámina de aluminio, aguja (alfiler), cuchillo (cutter), papel blanco (pantalla interior), pegamento, tape negro.
    Haga las dos "ventanas" bien separadas para que su cabeza no obstruya los rayos de Sol.
    Cierre bien la caja (solo luz a través del agujero)..
    Comience a practicar como encontrar el Sol, desde hoy
    .

  18. Recomendaciones para fotografía: Learn how to Photograph the Annular Eclipse | DSLR, Telephoto Lens, Star Tracker Tutorial - YouTube
  19. Para los eclipses y en general para la observación de cualquier evento astronómico, siempre debe tomar en consideración las condiciones del tiempo.
    Las nubes impiden la observación, a ojo desnudo y con instrumentos.
  20. Le damos “baños de Sol” controlados a los niños (a las 08 o a las 16 horas), porque es bueno para la piel, aún para nosotros (¡vitamina D!).
    Entonces ¿Cómo va a ser dañino el Sol durante un eclipse, que está parcial o totalmente tapado por la Luna?
  21. Mujeres durante el embarazo, seguro ven al menos 9 lunas llenas.
    ¿Cómo va a ser dañina la luz proveniente de la Luna eclipsada, si está parcial o totalmente oscurecida  por la sombra proyectada de la Tierra?
  22. El color rojizo de la luna en un eclipse total de Luna se debe a que la Tierra tiene atmósfera.
    La parte sólida de planeta detiene los rayos solares, pero por la atmósfera se cuela todo el resto -como si al mismo tiempo estuviere viendo todos los atardeceres en el mundo-. Esa componente de luz roja (por refracción) es la que más se desvía hacia la Luna, por eso el color rojizo, a veces algo oscuro, si el eclipse es centrado.
  23. Luna de sangre es una tontería (y pésima poesía).
    No le siga el juego a divulgadores y periodistas descuidados. Sangre solo hay en el cuerpo de algunos animales, especialmente mamíferos como homo “sapiens”.
  24. Para mí, observar este eclipse (y otros) en una actividad “personal”.
    Ha habido suficiente información en medios locales einternacionales (TV, periódicos escritos y digitales) y hasta en redes sociales (¡tenga cuidado!). Si aún no está informado aún puede hacerlo.
    Ir por una charla al Caribe, o hacer fila detrás de un telescopio, para asomarse por menos de un minuto, no le veo el sentido.
    Por eso le digo que es -personal-, observe desde un sitio cercano a su vecindario (cerca de todo lo que necesita, quizás su casa).
    Si tiene equipo úselo, si no, pues prepárese para el próximo y por ahora use lo mejor tiene; sus ojos (CON FILTRO).
  25. El aspecto del tiempo debe tomarlo muy en cuenta especialmente si va a realizar desplazamientos costosos.
    Si hay nubes o lluvia, las mejores condiciones astronómicas no pueden hacer milagros.

Referencias adicionales (en mi blog). Yo no hago reenvíos, yo escribo. Así la responsabilidad es mía.

martes, 6 de junio de 2023

¿Qué le pasó al perrito?

El viernes 2 de junio, fui a “conversar sobre astronomía” y a “conversar sobre escribir un cuento corto”, con estudiantes de cuarto y tercer año de la Escuela Francisco García Mora, en Río Azul, invitado por la maestra Kathia. Desde luego traté de conversar a su nivel de madurez emocional y de conocimientos, espero haberlo logrado.



Los estudiantes ya conocían un poco el cuento “¿Dónde está el conejo” (¡el de la Luna!) de mi amiga María Lissette Alvarado y el que escribí con su ayuda El laberinto de la noche (dos astronautas perdidos en Marte), en sus versiones impresas (EDiNexo 2018 y 2015).

Luego de una breve conversación en la biblioteca, sobre mi corta experiencia escribiendo algunos cuentos, le pregunté al grupo, quizás sorpresivamente: 



- ¿Saben que le pasó al perrito?
- ¿Cual perrito? - Preguntaron algunos.
- ¿Cómo es? – dijo uno.
- ¿Dónde pasó, cuando, a qué hora? – preguntaron otros.|
- ¿Apareció y regresó con su dueño?
= Qué dicha dijo alguien.

Bueno, los niños son inteligentes y con agilidad metal a flor de labios. Rápidamente se dieron cuenta de que yo estaba tratando de establecer las condiciones para escribir un cuento; inmediatamente comenzó el aporte de ideas útiles.
Desde luego dimos un poco de rodeos, guiamos algunas cosas que podrían descarrilarse, aportamos datos, buscamos conocimientos que por su corto tiempo de estudio aún no tienen, nos paramos en la realidad, pero con una dosis de fantasía, y entonces “facilitamos” la producción, sin imponer estilos, pero sí usando procedimientos que les han dado buenos resultados a escritores cuentistas.
Esto fue lo que ellos produjeron:


  • Tema: un perrito se perdió y luego fue encontrado.
  • Personajes: El perrito “coquito”, pequeño blanco con pintas negras, de un año de edad. “Pepe” su dueño, un niño (o niña) de esta escuela que está en segundo grado.
  • Eventos: Coquito se asusta, corre, se extravía, a las seis de la tarde, cierran las instalaciones de parque, pasa la noche escondido, lo encuentran al otro día a las 9.
  • Ambiente: En el “Parque La Libertad” y en la casa del niño(@).
  • Diálogos: Quizás algunos “guaus” y palabras cariñosas del niño(@). Breve conversación con ambos padres.
  • Conflicto y resolución: El parque se cierra, Coquito y Pepe quedan separados, la noche, sólo y con hambre, ruidos, frío, llega el otro día, el reencuentro.
  • Título: Cada uno lo decidirá.

Espero recibir de ellos algunas versiones de este cuento en las próximas semanas.
!Y de usted también, auque no haya estado con nosotros ese día!

Yo no soy profesor de idioma español, ni maestro de escuela. Mi experiencia escribiendo cuentos es reducida. No me atrevería a señalar los pasos para escribir un cuento, no es mi especialidad y, siempre digo que lo mejor es encontrar ayuda profesional (lo hice -antes- de ir a esa escuela).

Como no tenía una persona a quien acudir pensé en “Google” y pregunté:
-¿Cómo escribir un cuento corto para niños?-  
Bueno, sólo en la primera página me mostró 10 sitios para ir a leer y 3 videos de YouTube. Probablemente en casi todos hay algo valioso que me ayudará, pero en ese momento yo no tenía tanto tiempo.

Entonces decidí preguntar a “ChatGPT". supongo que tiene una biblioteca de referencia enorme, algoritmos mucho más ágiles y es casi como hablar con un “Sapiens” del siglo XXI. 
Creo que la respuesta puede ser útil para los docentes, adaptándolo a la situación particular.

Pero ¿Por qué no le hace usted la pregunta? (
https://chat.openai.com/).

Esto fue lo que me contestó, luego de 5 segundos [Aquí tienes algunas instrucciones básicas para los niños de la escuela que deseen escribir un cuento corto]:

  1. Tema: Piensa qué quieres narrar en tu cuento. Puede ser una historia sobre animales, una aventura mágica o incluso un incidente real divertido. 
  2. Plan: Antes de comenzar a escribir, haz un plan sencillo. Decide el inicio, el desarrollo y el final. Piensa en los personajes, el escenario y el problema o conflicto que ocurrirá.
  3. Personajes: Crea personajes interesantes. Quiénes son, cómo lucen y cómo se comportan. ¡Incluso puedes darles poderes o habilidades especiales si así lo deseas!
  4. Escenario: Dónde sucede. ¿Es en un bosque, en un pueblo, o una escuela? Utiliza palabras descriptivas para producir una imagen en la mente del lector.
  5. "Gancho": Inicia con una oración emocionante o intrigante. Esto captará la atención del lector y lo hará querer seguir leyendo.
  6. Desarrollo: Agrega detalles y eventos para hacerlo interesante. Incluye desafíos u obstáculos que los personajes deben superar. Esto creará suspenso y mantendrá al lector interesado.
  7. Diálogos: Haz que tus personajes hablen entre ellos. Utiliza globos de diálogo o comillas para mostrar cuándo están hablando (historieta).
    El diálogo da vida al cuento y ayuda a revelar los pensamientos y sentimientos de los personajes.
  8. Clímax: Crea un momento emocionante. Esta es la parte más importante donde todo se une y se resuelve el problema.
  9. Resolución: Termina resolviendo el conflicto o problema. Muestra cómo los personajes aprenden algo o cambian de alguna manera. Esto le dará a tu cuento un final satisfactorio.
  10. Revisa: Después de terminar tu primer borrador, lee tu cuento y realiza los cambios necesarios. Busca errores ortográficos, errores gramaticales y asegúrate de que tus oraciones tengan sentido. Pide ayuda a tu maestra,  madre o padre para corregir si es necesario.
  11. Ilustra: Si te gusta dibujar, crea ilustraciones coloridas para acompañar tu cuento. Esto lo hará aún más divertido para el lector.
  12. Comparte: ¡Por último, comparte tu cuento con los demás! Léelo en voz alta a tu familia, amigos o incluso a tu clase. Siéntete orgulloso de tu creación y disfruta del proceso de contar cuentos.
  13. Recuerda, escribir un cuento es un proceso creativo, ¡Así que deja volar tu imaginación y diviértete con ello!